Comentários sobre: De volta ao ponto de partida

Por: NEIDE DE LIMA LOURENÇO

NEIDE DE LIMA LOURENÇO — Tue, 27 May 2014 20:47:11 +0000

Olá, me chamo Neide inciei este ano na SRM e a mesma está aos poucos conquistando um espaço dentro da escola.Inicialmente escutei várias expressões que iam de encontro e contra a inclusão, mas aos poucos o professores estão percebendo que estamos na sala de recurso pra “facilitar” o trabalho deles como esses alunos e principalmente para que esses alunos sejam vistos como um sujeito de direitos como os outros, como profissional desta sala temos este papel de intermediador, pois temos que entender que os professores enfrentam várias dificuldades para exercer seu oficio(sala super lotadas, falta de materiais e as situações comportamentais como indisciplina), então não podemos deixar de ter este olhar de mediador.Em algumas situações os professores estão sendo orientados de como avaliar este aluno, como ele aprende, suas dificuldades e potencialidades, mas muitas vezes esse aluno precisa de orientações para que obtenha exito nas provas e isso se faz através de reflexões, perguntas referente ao tema e se for dentro da sala de aula, estaremos dando a respostas aos outros, por isso se faz necessária a intervenção do profissional da SRM.

Por: Carlos Augusto Figueiredo

Carlos Augusto Figueiredo — Thu, 22 May 2014 20:27:55 +0000

Acho que os comentários acima, especialmente os Sandra e Álvaro, não compreenderam completamente a polêmica contida no texto. Vejam, a sala multifuncional é tida como uma grande vitória no sentido da inclusão escolar. Mas, como a Carla Codeço diz:
“As salas de recursos foram criadas com o objetivo de complementar, nunca de substituir o tempo que a criança passa em sala de aula.”
A discussão não é se deve haver inclusão ou não. É preciso e, mais que isso, as escolas tem o dever de incluir crianças em qualquer situação de dificuldade, devido a deficiências de qualquer tipo, em seus espaços comuns. A sala multifuncional complementa e é essencial para uma educação verdadeira. Mas, o ponto que o texto discute é que ela não pode ser transformada em uma escola especial dentro da escola comum. Não deve ser utilizada como substituta da sala de aula normal. Os princípios pedagógicos que criaram as salas multifuncionais não são os de segregação, mas de suporte à escola comum.

Por: Álvaro Hetzel

Álvaro Hetzel — Wed, 21 May 2014 18:00:02 +0000

Em resposta a Sandra.

Oi Sandra! Achei tanto o teu comentário bem interessante, é uma discussão muito importante! O que tu contou, do teu filho, da educação que ele merece em oposição à educação que ele recebe, carece de uma discussão maior. Vou publicar este texto em uma nova plataforma em que estou envolvido, http://www.diversidadenarua,cc, assim como o teu comentário, o que acha? Podemos falar por e-mail? O meu é alvarohetzel@gmail.com

Por: Ana Teixeira

Ana Teixeira — Tue, 20 May 2014 22:11:57 +0000

Eu ainda prefiro que a minha filha, que tem deficiência intelectual, esteja dentro da sala de aula, com todas as outras crianças, aprendendo o que pode, assim como as outras crianças estão aprendendo a conviver com ela. São essas crianças que vão poder e saber fazer a diferença na inclusão, no futuro, quando serão adultos. É a minha intuição.

Por: rosana queiroz da silva rodrigues

rosana queiroz da silva rodrigues — Tue, 20 May 2014 09:54:08 +0000

Realmente sinto essa preocupação de que há situações na escola, que a emergência, mesmo antes de se buscar alternativas práticas adaptadas, quando digo adaptadas é transformar o conteúdo da turma em possibilidades pedagógicas variáveis conforme as possibilidades de execução do aluno, e já de imediato partir para a decisão de ter o professor de apoio, numa medida de caber a ele a responsabilidade de assumir o compromisso de ensinar esse aluno em específico. Que de certa forma elimina a responsabilidade do professor regente a tarefa de ensiná-lo. Infelizmente isso tem se tornado uma prática comum hoje em dia, inclusive por parte dos educadores e dos próprios pais.

Por: Sandra

Sandra — Tue, 20 May 2014 07:19:05 +0000

Deve ser muito fácil fazer um comentario desse quando VC tem recursos.mas pesse nas criancas que tem dificuldades de aprendizagem que são negadas a elas um intermediador e o único lugar que elas se sentem capazes e aceitas são as salas multifuncionais. No lugar de criticar os educadores que criam pelo menos essa ponte para nossas criança sem recursos e ou dinheiro vamos lutar sim por igualdade mas dando oportunidade e não tirando. Essa e opinião de uma mãe de criança altista e deficiencia intelectual de 10 anos que ate hoje nao tem tratamento adequado por que poucos tem essa mente retrógrada. Antes de fazer comentários assim vai conhecer a realidade de muitos